蚌埠二中教育叙事集锦（9）

为进一步加强学校基层党支部建设，充分发挥党支部在学校建设与发展中的战斗堡垒作用，蚌埠二中三支部根据《关于在蚌埠二中各年级党支部开展“四个一”活动的通知》，在支部内部组织开展“每月一文”活动。下面是三支部郭树青老师分享的教学案例和教育思考——

我接任高二2班的班主任工作，是从他们高一期末考试结束开始的。之前也不是这个班的任课老师，所以对学生们完全陌生。紧接着又开始暑假，我也没有时间接触学生，不能更快地对他们进行了解。

好在原班主任周薇薇老师对我进行了详细的介绍，对一些特别有个性的同学，让我尤其关注，还有班级的一些常规工作，已经养成的好的习惯规则，都对我进行了说明，这对我后面的接手工作都非常有帮助。她还很谦虚地指出这个班级的问题，她还没有做好的一些工作，希望我以后能够在这些方面进行改进，也提出了很多好的建议。

于是我开始着手第一项工作，假期的电话家访，我想用通过和家长沟通这个途径，了解孩子们假期在家的各方面表现，同时也了解了一些家长对孩子的教育方法和态度。我们班有52位同学，我就计划每天联系至少5位家长，这样最多十天就全都联系完了。我打电话的时间也不确定，上午，下午，晚上9点前都有，因为怕有疏漏，我基本是按照班级名单依次来打电话的，当时我手里只有期末考试的名单，所以可以说是按照成绩的排名来联系的家长了。等我联系了所有的家长，一个大概有趣的对应就基本呈现出来：成绩较好的同学，家长说话的语气大都平和，说话简洁而不失礼貌，谈到自家孩子的在家表现大都比较满意，虽然有些谦虚的话，指出孩子还不够刻苦之类的，也能听出凡尔赛式的爱意满满。有的时候是晚上打的，还有一家人正在外面吃饭或散步，可见家庭关系之和谐。联系成绩暂时不太好的同学家长时，情况就复杂一些，家长普遍反映孩子在家的学习状态比较差，有的家长比较忙，孩子要叫外卖吃，手机的管控难以到位。还有很多管不了的家长把孩子送去上辅导班。

通过假期的电话家访，我获取了很多有用的信息，也让家长对我这个新班主任有了一个初步的印象，方便他们以后及时联系我。不知道是不是因为我假期打电话，也起到了一点督促同学们学习的作用，高二开学考的时候，我觉得成绩还不错。但是作为中途接管的班主任，现在的首要任务还是和学生之间建立起和谐互信的关系。

李斌为了写作《改变世界，以教育的方式》，近十年来，无数次走进北京市十一学校。真实、平等的师生关系给他留下深刻印象。学生见到校长，不必恭敬起立显得很有礼貌的样子，更不需要把自己藏起来，或缩手缩脚地坐在校长面前。我想，学生对校长尚应如此，对班主任更不必如老鼠见了猫。爱因斯坦曾对自己童年的学校提出尖锐的批判：“对一所学校来说，最糟糕的事情莫过于将主要精力放在树立权威，给孩子制造恐惧和压迫上。这样的治校方式摧毁了学生的健康心理和自信。”

鉴于对以上理论的认识，以及对我自己的认识，我知道不管从自身性格，还是外在形象，我都很难让学生觉得我威严可怕，倒不如实事求是地诚恳面对他们。为了让同学们更自然地接受班主任的更迭，我开了一个班会，由他们自己讨论，在班级管理方面，哪些继承，哪些需要革新，如何革新。我的意见是在保持稳定的前提下，做有益的改进。最后在常规上，基本保持原有的格局，他们主要是想对座位进行调整。真应了那句“凡天下大事，分久必合，合久必分”，他们现在是单人单座，想合并成两人一组，对于这个问题，我采取民主的办法，先说明如果合并，他们不可以自己挑选同桌，需要由我来根据身高、成绩、性别等综合考量来排列，然后，他们再投票，就是要求保持单座的票数高过了要求合并的。

在依然单座的前提下，因为他们是前三排，后四排，前后左右进行轮换的，在混乱之中，有几位好动好讲话的同学很不受欢迎，为了乱中求稳，还是通过民主的方式，投票选出了坐第一排的同学，他们只需要左右的轮转，不再参加前后的轮转，以此来保障大部分同学在学习时不受干扰。这些同学开始时比较气愤，这样被选出来当然很没有面子，而且以后要一直坐在第一排，觉得很不自在，因为他们身高基本上都在1.75以上。对此，我事后专门找了他们进行了交流，不仅保证在他们改掉坏习惯后会进行座位调整，还从正面积极引导，列举坐在前面的种种好处，果然，在后来的考试中，就有同学有明显进步，现在看来，他们对坐第一排已经习惯了，可是，还是有人毛病依然不改。真是“泰山易改，本性难移”啊！“冰冻三尺，非一日之寒”，坏习惯的形成非一日，要改去，自然亦非一日，作为老师，我只能有耐心的对他们进行长期的监督和教育。

在顺利接管班级后，我的日常是坚持腿勤、眼勤、口勤，没有特殊情况，我早晨会在七点左右到班级，一整天基本上都在校，有事没事去班级溜溜，有话没话找同学聊聊。我需要在同学们心目中留下认真负责，值得信赖的印象，更进一步的教育工作才能顺利开展。

班级成绩是必须高度重视的，但是对学生身心健康的关怀也尤为重要，在考试频繁，排名细化的现实面前，我更加关心成绩落后的学生，他们也都曾经是各中学的优等生，一直以来的自尊心，上进心都很强的，现在却屡考屡败，屡败屡考，心理要承受的压力不只是外来的，还有自我的谴责，自信心的丧失。对于这些同学，我会帮助他们理性勇敢地面对现实，辩证地看待现在的成绩，通过和自己的比较来坚持自信。所以我会特别重视取得进步的落后生，及时地给他们鼓励。如果发现他们学习上的问题，比如不能主动思考，不能积极找老师问问题，也会进行批评。让他们认清落后的真正原因，不能找一些虚无的借口进行搪塞。

虽然受现在社会大环境的影响，老师这个行业不再那么受人尊敬，但我还是想成为一个受人尊敬的老师，到退休的时候不会后悔，干了一辈子教育事业，我的生命有它应有的价值。

供稿：郭树青

供图：郭树青

审核：审稿组