卓越之师丨2023年度蚌埠二中最美教师（十三）

“青春是美丽的。但一个人的青春可以平庸无奇，也可以放出美丽的火花；可以因虚度而懊悔；也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。”这就是她——作为一名教师的格言。正是在这条格言的指引下，她一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……

她叫王燕，自2008年工作以来，一直勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作，不辜负家长和领导的信任。她对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发。她凭着踏实肯干，赢得了学生的认可，同事的认同。

王老师热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。在班主任工作中，她是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。此外，她还注重自身素养的提高，经常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教育教学方法和经验，并适当加以改变运用在自己的教育教学工作中，做到学以致用。王老师就凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上。

重视思想教育是王老师做好班主任工作的一大法宝。“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草。王老师以她多年的班主任工作经验，对此有着深刻的体会。每接手一个新班，她第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以便有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育。通过“出黑板报”“演讲比赛”“主题班会”等灵活多变的形式，使学生得到潜移默化的教育。留守学生的教育是学校教育的重点，也是难点。这部分学生长期远离父母，亲情缺失造成他们生活习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正。留守学生的问题不仅仅是家庭的问题、教育的问题，更重要的是一个新的社会问题。倘若对这些问题解决不好，小而言之，将有损于留守学生本身的健康成长和千千万万个家庭的幸福；大而言之，将不利于整个中华民族素质的提高。王老师对待这部分学生的教育加倍用心。

高一伊始，王老师新接班级中就有几个留守学生，王老师首先调查了这些孩子的相关资料，以全面了解学生的生活状况，心理状况，兴趣爱好等．并经常找这些学生谈心，排忧解难，帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。小徐同学是班里的双差生，他父母长期在外打工，跟爷爷奶奶过，爷爷管教方法粗暴，动则打骂，孩子从小就情绪激亢，仇视一切，不服从管教。王老师了解情况后 ，就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。在孩子发脾气的时候，她像妈妈一样爱抚他，让他把心中的苦闷倾诉出来。她还主动与其父母取得联系，让他们最好与孩子经常保持联系，让孩子多听到父母的声音，逐步医治他的心病。一学期下来，小徐同学的学习成绩上去了，也开始面带笑容的融入集体中了。

正是王老师无微不至的关爱，经她调教出来的学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。在教育学生的同时，王老师也是躬身实践，以自己的行动践行自己的教育思想。所以她也深得学生、老师、校领导、学生家长的好评。

爱心成就教育。王老师就是凭着一颗爱心来做好她的教育工作的。“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”她是这样想的，也是这样做的。从教多年来，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中装着学生，无论发生什么事情，都始终把工作放在第一位。

王老师认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。王老师新接班级中一个女同学，根本不想学习，经常破坏课堂纪律，下课调皮好动，惹是生非，比男同学还淘气。面对这样一个女孩，每时每刻都担心她会惹出事端来。于是，王老师采用了各种方法说服教育她，并请家长配合。为了鼓励她，利用她胆大的优点，让她当语文科代表，因此她曾告诉王老师“老师你这样看得起我，我一定要学好语文。”王老师每天中午和下午放学后都和她谈心，小到女孩的行为举止，大到谈理想抱负；远的说说她的光荣历史，近到表扬她的点滴进步。在她身上花去了大量的闲暇时间。功夫不负有心人，王老师的心血总算没有白费：期末她的成绩进步较大，行为习惯也有些改变。后来，她毕业了，走时依依不舍，深情地对王老师说：“虽然我离开了，可你是我永远的老师，将来我也要当老师。”是啊，永远的老师，这句话是王老师用爱心对待每一个学生得到的最好回报。由于王老师言传身教，她所任教的班级，从班风到学风都十分良好，每学期都被评为先进班集体。

作为一名班主任，她所带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学业成绩一直都处在同等水平班级的前列。平时，她总能与学生一起，共同创建一个民主和谐、积极进取的班集体。这得益于良好的班级管理模式，科学规范的班级管理制度，行之有效的落实措施。在选好得力班委会后，分组管理，每个小组既是学习小组，也是管理小组。让人人都参与管理，相互促进，共同成长。在优秀班级创建中，同学们学会了关爱，学会了尊重，学会了做人，明白了集体的利益高于一切，使全班学生在良好的集体氛围中成长成熟。学能力，收到了很好的效果。她认为做好班主任：第一，抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯,提高学生的自制力，分清是非；第二，找优点，激励学生积极向上,使学生感到“我能行！我最棒！”，防止学生厌学; 第三,善于察言观色，了解学生思想状况，对症下药，采用座谈，对话等形式给有心理问题的学生进行心理辅导,解决学生心理问题；第四，抓重点，抓住班级当前阶段性任务，开展系列活动，形成共识，提高学生集体意识；第五，解疑惑，抓住学生“为什么”、“怎么做”等问题，做好学生的正面引导，把握好管理的度。

一路艰辛一路歌，王老师所带的班级在学校的常规考核中多次被评为优秀班级。她本人也潜心钻研教材，不断提高自己的业务水平和能力，2022—2023学年在全省高中政治优质课比赛中获得团体赛一等奖、个人赛二等奖的好成绩，并获得蚌埠市“智慧教学之星”等光荣称号。面对骄人的成绩，王老师只是轻轻一声：“这些是我应该做的。”当一名班主任容易，当一名优秀的班主任很难。王老师正以优秀班主任的高标准不懈努力着，恪守着自己的格言，让自己的青春绽放出最美丽的火花。