卓越之师丨2023年度蚌埠二中最美教师（十四）

我不一定光芒万丈，但始终温暖有光，星星虽然没有太阳耀眼，却能在黑夜里给人希望和方向，我愿用我微弱的光芒温暖学生的心房，让他们成为快乐的也能给别人带来快乐的人。

李亮老师，2006年毕业于安庆师范大学，中共党员，2020年通过“高层次人才引进”来到蚌埠二中。现任高一年级部副主任，博雅3班班主任。

曾获高中数学优质课比赛市级一等奖；数学竞赛市级“优秀教练员”；在《中学数学教学参考》、《数理化解题研究》等期刊发表论文多篇，省级论文三等奖2篇、主持1项市级课题已结题。

2006年大学毕业至今，我始终在教学一线担任班主任工作，坚持用朴实守护教育初心，用勤勉践行育人使命。从教以来，我每天都要早起到校看早自习，睡懒觉就是一种奢望，有时想想真的有点吃不消，但咬牙坚持下来，看到一届又一届的学生健康成长，顿时感觉累点也值得！

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。作为一名教师，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤于学习，勇于探索，边总结边反思。初入杏坛时，我总是提前一周把课备好，把学生要做的习题做好，仔细阅读教师用书和相关教辅资料，拜老教师为师，坚持跟班听课，很快站稳了讲台。人民教育家于漪老师曾说：“在我的教育生涯中有两根支柱：一根支柱是学而不厌，一根支柱是勇于实践，两根支柱的聚焦点是反思。”没有反思就难以突破自己，认识到自己的不足才能静下心来学习。波斯纳关于教师成长的经典公式：成长=经验+反思，值得我们细细品味。通过认真阅读《好课是这样炼成的》（品读名师经典课堂数学卷）等专业书籍，让我明白课堂教学中微不足道的细末之处，往往反映着教师的教学水平、折射着教师的教学思想、表达着教师的教学风格，体现出教师的实力和功力。我坚信只要认真钻研教材、挖掘教材，热爱学生，积极探寻激发学生学习兴趣的手段，我们教学的趣味性自然会生发出来，也一定能达到理想的教学境界。简洁、抽象、严密是数学学科的本质，也是数学的美之所在，有思想、有深度、有数学味的理想课堂是我辈孜孜不倦的追求。

生活常言有“七年之痒”，其实教学也有。几届下来，渐渐对课堂失去了新鲜之感，也慢慢感觉到自己好像这辈子也就这样日复一日的过下去，学习没有了动力。“教而不研则浅，研而不教则空。”让我一下从梦中惊醒。我发现光教好书还不行，在专业上还要加强学习，不断提升自己。“勤求古训，博采众方”，我自己订阅了很多数学期刊，每次带着问题去阅读，都收获满满。期刊慢慢不能满足我的阅读需求，我又开始研读专业书籍，重拾大学教材，有一种莫名的亲切感。每次逛书店我都找寻数学方面的书籍，买了很多也读了不少。像德国哥廷根学派的创始人、现代国际数学教育的奠基人、杰出的数学史家和数学教育家菲利克斯·克莱因的《高观点下的初等数学》一书，我初读如获至宝，感觉很多困扰多年的问题书中都能找到答案；再读爱不释手，感叹大家的过人之处。正如我国数学家、数学教育家吴大任先生所言：所有对数学有一定了解的人都可以从中获得教益和启发。克莱因认为，教师掌握的知识要比他所教的多得多，才能引导学生绕过悬岩，渡过险滩。像美国著名数学家和数学教育家波利亚的《怎样解题--数学思维的新方法》一书，让我对解题有了很多新的认知，值得大家去反复阅读。亚里士多德曾说：“灵感是在一段微不足道的时间里，通过猜想而获得事物本质的联系。”我想，多读经典著作，一定会生出很多这样的“灵感”，一定会感悟到更多的数学之美！

教师最重要的任务就是帮助他的学生健康成长。这个任务很重，它需要时间、实践、奉献和正确的原则。我虽然一直担任班主任，但每一届我都感觉压力很大，过去的经验只能借鉴不能复制，必须重新开始。刚刚毕业的2023届，我还是有很多感触的。经历过班长的频繁替换，一度让我怀疑：我的班级真的找不到一个合适的同学担任班长吗？我内心是极不情愿实行全班轮流班长制的。现在回想起来，我感觉还是要学会欣赏、理解和包容。多拿放大镜去寻找学生的优点，少拿显微镜去窥探学生的不足。

“一个国家的进步，刻印着青年的足迹；一个民族的未来，寄望于青春的力量。”我十分重视班级的文化建设，我认为一个好的班集体是有内涵的、是有文化底蕴的。每周的班会课我都积极准备好的素材，让学生在潜移默化中汲取奋进的力量，借智发展，向优秀学习！每周我都精选一个主题与学生分享：或专家开讲，像西湖大学校长施一公院士、南方科大校长薛其坤院士、中国数学学会会长袁亚湘院士的求学经历；或结合时事，像抗美援朝英烈回国、孟晚舟女士结束非法拘禁回到祖国怀抱、神州十五号十六号飞天；或致敬难忘岁月，像红旗渠的故事、梁家河的故事；或平凡生活不平凡的人生，追忆著名播音艺术家方明的“中国之声”、清华自强少年周桐的‘努力做自己就好，不跟别人比较’等等。我一直坚持这项工作，学生们也很期待！

我非常喜欢这样的一段话：班主任和学生心心向荣，班主任的决心换取学生的信心，班主任的信心换取学生的恒心，班主任的关心换取学生的爱心，班主任的爱心换取学生的自尊心，班主任的实心换取学生的虚心，班主任的核心换取学生的开心。班主任将先进的思想装进学生的“心脑血管”，学生有了“我的中国心”，就会实现“我的中国梦”！看到学生得到提高，取得成绩，我就很快乐。于漪老师说过：“因为我在想做老师本身，主要就是为别人来建立平台，因为你的价值是在学生身上体现的，你的生命是在学生身上延续的，让他成长那是一种非常快乐的事情。”育人先育己，我还要坚持立足于学习、扎根于实践，不断地和自己“过不去”，诗意地栖居在校园里！

回首自己的成长之路，有太多的美好值得铭记，有太多的感动催人奋进。我想说：心沉静，爱才能升腾！放平心态，提升境界，激活自己的才情和智慧，无论是做老师还是当班主任，一定都会有滋有味，幸福美好！我愿当好引路人，一起向未来！