教育是一场爱与温柔的坚持

毕娜娜

秉承着对教师事业的热爱，我在三尺讲坛之上已耕耘近九载，在我看来，教育是一项基于生命、促进生命、美化生命和升华生命的事业。爱与责任注定是教育的主魂，人的生命正是在教育的点化下和滋润下，才逐步从懵懂走向觉醒，从混沌走向真善美的精神境界，正如伟大教育学家陶行知所言：“教育是一场爱与温柔的的坚持”。

在教师生涯的第三年，我有幸担任班主任，面对这些天真活泼、性格各异的高一新生，我心中的想法便是立好班规，树立班主任权威，便对学生的要求非常严格，甚至很少在班级里漏出笑容。班级有一位特别的小姑娘——小宛，她个子高高的，五官清秀，是一位比较有灵气的小姑娘。虽说她成绩中等，但她属于那种如果努努力就能进步一大截的学生，可惜她不是那么的“乖巧”，爱打扮，经常长发披肩，显得与班级有些格格不入。

在期中考试的数学监考中，为了规范考风考纪，在开考前，我就明确要求学生“不允许将一整本草稿纸带入考场，留下两三张空白草稿纸即可”，话音刚落，瞬间教室里一片沙沙撕稿纸的声音，同学们纷纷将多余的稿纸送到教室外面。在发放完试卷后，我开始了稿纸的例行检查，当我走到小宛身边，只见厚厚一本稿纸，前几页满是密密麻麻的数学演算过程。小宛想要解释，没等她说完，我毫不留情地将稿纸收走了。     

 不久，在历史作业本中，我收到了来自小杭同学的“控诉书”，洋洋洒洒两页纸，上面控诉了我接班以来的“专制”管理，其中提到数学考试收小宛稿纸的事，才知道小宛同学为此大哭了一场。同时，他在信的末尾表达了“老师，你能不能多笑一笑”的请求。看完这封“控诉书”后，我对之前的班级管理产生了怀疑，反思自己的确缺少了对学生的人文关怀，哪个孩子不需要老师的肯定、包容与温柔对待呢？

一次晚自习，小宛同学跑到隔壁班级上晚自习，老师在清点人数的过程中，发现了班级里面多了一位同学，老师正在反复核对的时候，小宛同学从后门逃跑，结果刚好被老师逮个正着。第二天，我将小宛同学喊到办公室，小宛同学见到我显得惊慌失措，这次我收起严厉的语气，平和地说：“老师清点人数发现不对的时候，你没有站出来，肯定是当时很害怕，而我你串班肯定也是有原因的，能告诉我为什吗？”经过耐心的沟通，小宛同学主动承认了错误，并和我聊起了自己的情况。她其实特别想通过努力考上理想的大学，上次期中考试自己进班比较迟没有听到我的考试要求，所以没来得及将多余的草稿送到教室外面。我对之前误解她的行为向她真挚地道了歉，在这次谈话后，小宛真的改变了不少，扎起了利落的马尾辫，在学习上也更加努力了，她还主动承担了班级黑板报的工作。

小宛的变化，使我意识到，与学生交流沟通需要寻找一个突破点，建立起情感的链接，才能更深入地了解孩子内心深处的想法，让他们能够信任我们，从而给予更适当的引导与陪伴!尊重、倾听才能走进学生心田!鼓励、引导定能让梦想开花！

伟大诗人泰戈尔在诗中写到“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫”。教师是一份幸福的职业，温柔的坚守这份事业，让我时常在与学生的交流沟通中，感受到教师的职业幸福感。